欢迎访问湖北高校思政网!
公历
长江工程职业技术学院:落实新要求 开创新格局
长江工程职业技术学院积极推进新时代学生思想政治工作改革创新
2018年01月05日 来源:长江工程职业技术学院党委宣传部 点击量:68

本网讯(通讯员 梅来源)12月4日,教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》。为深入贯彻党的十九大精神,深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,12月12日,长江工程职业技术学院召开了学生思想政治工作会议。

该校党委书记蔡泽寰教授作了《加强系统设计 强化素质培养 不断提高育人质量和教育水平》的报告,强调要坚持立德树人、以德为先的教育理念,以爱为核心,以全面提升人才培养质量为目标,努力构建全员、全过程、全方位“三全”育人格局。系统设计学生教育方案,重视学生综合素质和修养修为,为学生可持续发展提供支撑,优化以专业为平台的育人工作团队,构建以教师全员参与为标志的一体化育人体系,推进新形势下宣传思想工作及德育工作改革创新。

该校完善了顶层设计,制定了《关于进一步加强和改进新形势下思想政治工作的指导意见》《班级责任制实施意见》《教师育人工作认定与管理办法》。这项改革是该校综合改革的一项重要内容,是一次颠覆性改革。在同步推进专业实体化建设、开展绩效工资改革的同时,健全和完善全员育人机制,构建学校、院部、专业三个层面整体联动,具有学校特色、院部特点和专业个性的育人体系。特别是构建“以教师全员参与为标志的一体化育人体系”,形成辅导员组织指导、班主任主导实施,班级职业导师、阳光导师等育人团队深度参与,教师齐抓共管的班级教育管理新模式,推进全员育人。

该校的改革有诸多亮点。改革突出强调教书与育人的统一,进一步强化了教师的育人职责,聚焦班级建设管理,从体制机制创新为突破口和切入点,引导教师全员参与育人。改革后,全体教师都要承担育人工作,每个班级配备班主任、职业导师、阳光导师,明确班主任在班级管理中的主体地位,对班主任,班级职业导师、阳光导师和教师的育人工作进行定量设定、量化考核,与绩效评价挂钩。改革后,教师绩效评价增加教育部分,由原来的三个部分变为教育、教学、科研、社会服务四个部分,而且育人部分总体占到了20%的比例。

在德育工作经费保障方面,实行保障性经费和竞争性经费相结合的模式,院部德育日常工作给予保障性经费支持,对特色化、创新性育人工作和项目,建立经费投入竞争机制,引导院部在德育工作中能动作为、创新推进。

据悉,这项改革,将于2018年春季学期在该校全面推开。该校教师对这次改革高度认同、大力支持。该校王倩是一名班主任,她说,教书是教师的职责,育人也是教师的使命。教书以育人为目的,不育人则无谓教书;育人以教书为手段,不教书则难以育人。教书中必然包含着育人,教书的人就是育人的人。教书育人是融为一体而不能相互脱节。学校这次改革,突出了班主任的地位,强化了班主任作用发挥,有利于形成育人团队,发挥育人合力,对促进人才培养质量提升必定会发挥积极作用。该校学生对这次改革也非常期待。水利与电力学院张琨同学说,今后,我们班的建设和管理,有班主任负责,有职业导师、阳光导师,还有其他老师的参与,这么多老师参与班级工作,我们班的活力一定会明显增强,同学们多样化的发展需求,也能得到全方位的满足,我们非常期待这项改革早点全面推行。


扫码关注 (责任编辑: 张彦良 )

龙8国际客户端下载首页意见反馈 湖北高校思政网目前正处于初级建设阶段,欢迎广大师生提出宝贵的意见和建议。由于经验不足,在资料整理过程中难免出现疏漏甚至错误,如您在浏览本网站中,发现任何疏漏和错误,请及时提醒、批评指正,我们将立即整改。愿我们携起手来,群策群力,集众人之智,早日把我们共同的网络家园建设好、管理好、维护好!